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刘滇生委员:分类设置学位 发展职业教育

发布时间:2015-03-09               来源:《人民日报》

  我国实行学士、硕士、博士三级学位制度,每一级中,又分别设置“学术型学位”和“专业学位”。

  刘滇生委员说,相比学术学位设置,我国专业学位设置存在较多缺陷,表现为总量过少,比例失调,结构失衡。截至2014年底,学术型学位涵盖的12个学科门类中,包括92类506种专业,而专业学士、硕士、博士三级学位,只有45种,不及学术型学位专业的1/10。

  刘滇生建议,从改革现行学士学位设置入手,切实实行“专业学士”与“学术学士”学位分类设置,研究制定职业技术教育学校本科专业目录,并按照该目录学科门类,设置“专业学士”学位。同时应以“专业学士”学位为统领,引导部分普通高等学校调整培养方向,从偏重理论灌输转向注重实践操作。(本报记者 周亚军整理)

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