国务院学位委员会第二十四次会议

  2007年8月24日在北京举行

  会议议定事项:

  本次会议围绕全面提高研究生培养质量的专题,对提高我国研究生教育质量的影响因素进行了总体分析,认为质量观念、学科水平、培养机制以及科研投入是进一步提高研究生教育质量的重要影响因素,要认真分析,着力解决当前的主要问题。

  会议指出,要以《中国博士质量分析报告》为契机,将研究生教育的工作重心切实转移到重视质量、提高质量上来,在研究生教育战线形成研究生教育质量文化,将质量作为研究生教育战线的思维习惯、行为准则和价值理念。各博士学位授予单位要对本单位博士质量进行一次全面、系统、深刻的调查、分析和总结。

  会议认为,经过二十多年的建设和努力,我国研究生教育得到了快速发展,基本完成了博士、硕士学位授权单位及学科的总体布局。目前,授予博士和硕士学位的高等学校数量已基本满足研究生培养规模的需要。在这种情况,应集中更多的资源和精力抓质量保证,抓政策完善,抓机制体制改革。

  会议指出,为引导高等教育机构切实将主要精力和工作重点放在提高高等教育质量上,必须对博士、硕士学位授权审核办法进行改革。要加强宏观规划,减少学校和学科建设的盲目性;增强学位授予单位适应社会需要进行学科结构调整,创建自身办学特色和优势的主动性;控制学位授权单位和学科规模的增长;加强并完善学位授权监管体系,促进研究生教育质量的提升。

  会议要求加快推进研究生培养机制改革进程,完善研究生培养协调机制,健全过程管理机制,优化研究生奖励激励机制,要及时总结试点经验,在此基础上加大改革步伐。

  会议同时要求积极推进研究生教育创新计划,在国家统一规划下,紧密围绕研究生创新能力的提高,深入研究研究生教育规律,为研究生提供更多的学术交流机会,营造浓厚的研究生教育的创新氛围,形成多层次、多类型、全方位的研究生教育创新体系。

  会议号召研究生教育战线清醒地认识发展机遇和挑战,深刻领会提高研究生教育质量的重要性和紧迫性,将提高质量作为当前和今后工作的中心,尽快将我国研究生教育提高到一个新水平。

 

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